ERASMUS DAYS 2025

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El jueves 16 de octubre de 2026, nuestro centro se transformó en un auténtico puente entre culturas. El hall se llenó de voces, acentos y lenguas que dieron vida a una Europa literaria y diversa, tejida con las palabras de sus autores más emblemáticos. 

A través de la lectura y exposición de obras de escritores europeos, tanto clásicos como contemporáneos, nuestro alumnado de 2º de ESO y 1º de Bachillerato nos invitó a un viaje por el continente sin salir del instituto. Cada texto —en francés, inglés e italiano— fue una pequeña ventana abierta a otras formas de pensar, sentir y soñar. 

La actividad no solo rindió homenaje a la riqueza literaria de Europa, sino que también nos recordó los valores que nos unen: la diversidad cultural, la igualdad, la libertad, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos. En cada palabra resonó el espíritu del programa Erasmus+, que impulsa una Europa más abierta, inclusiva y comprometida con el aprendizaje a lo largo de la vida. 

Esta celebración fue mucho más que una muestra literaria: fue una experiencia compartida, un espacio de encuentro y diálogo en el que el alumnado, el profesorado y la comunidad educativa celebraron juntos la identidad europea a través de la magia de los libros y las lenguas. 

VISITA DE PROFESORAS ITALIANAS DEL LICEO ARCANGELO SCACCHI DE BARI

Del 22 al 24 de octubre de 2025, tuvimos el placer de recibir en nuestro centro a las profesoras Angela Dispoto y Luigina Depalma, del Liceo Arcangelo Scacchi de Bari (Italia).

Durante esos días, nuestras invitadas participaron en distintas clases de Inglés, asignaturas bilingües, y otras materias del ámbito científico, donde pudieron conocer de cerca cómo trabajamos con nuestro alumnado y compartir impresiones con el profesorado del centro.

También tuvieron la oportunidad de conocer y reflexionar sobre el sistema educativo español y la organización del Lancia.

Su visita formó parte de un intercambio docente dentro del programa Erasmus+, que busca fomentar el aprendizaje mutuo, el intercambio de buenas prácticas y el enriquecimiento profesional entre centros europeos.

Ha sido una experiencia muy positiva para todos que culmina después de la visita que nuestra compañera Marifé realizó el pasado curso a su instituto.

MOVILIDAD AL COLLEGE DE L'EUROPE JEAN MONNET
EN BOURG-DE-PÉAGE (FRANCIA)

Del 22 al 28 de febrero de 2026 hemos realizado una visita al College de L´Europe Jean Monnet en Bourg-de-Péage en Francia, dentro del Programa Erasmus+, con la participación de seis alumnos de 2º ESO acompañados de los profesores Mª José Ferreras y Luis Alonso.

Durante esta semana hemos tenido la oportunidad   de compartir la vida escolar y familiar con nuestros “correspondents francaises” y el conjunto de profesores que nos han acogido excelentemente.

En el Centro, hemos asistido a diversas clases, realizado nuestras presentaciones como embajadores de León y participado en los talleres medioambientales y  de reciclaje. Nuestro francés e inglés se han visto puestos a prueba con resultados notables, a juzgar por el reconocimiento de nuestros anfitriones.

Hemos visitado  el museo Confluence en Lyon con su fantástica colección de historia natural y tecnología y la ciudad vieja, Patrimonio de la Humanidad.  En Grenoble, hicimos un tour de arte urbano y pudimos contemplar las vistas de la ciudad y los Alpes circundantes desde el privilegiado mirador de su Bastille.

Queremos agradecer al College, a las familias, profesores y personal del Centro su amabilidad, dedicación y la gran acogida que nos han deparado y mencionar a Mme. Gonguet por su disposición 24/7 y atención hacia todos nosotros.

JOB SHADOWING EN ELCOLLEGE DE L'EUROPE JEAN MONNET
EN BOURG-DE-PÉAGE (FRANCIA)

Del 23 al 27 de febrero de 2026, la profesora María José Ferreras tuvo la oportunidad de realizar un Job Shadowing en el Collège L´Europe Jean Monnet, en Bourg-de-Péage (Francia), dentro del programa Erasmus+.

Durante esos días, participó en distintas actividades y clases de Inglés, Francés, Historia, Música, y otras materias como ULIS (alumnos con necesidades educativas), donde se pudo conocer de cerca cómo trabajan en nuestro país vecino. Además, se pudo conocer y reflexionar sobre el sistema educativo francés y la organización del centro anfitrión.

La visita coincidió con un intercambio de seis de nuestros alumnos de 2º ESO y Luis Alonso, profesor acompañante, que disfrutaron de la experiencia en el mismo centro de Bourg-de-Péage.

Todo ello se completó con visitas a Lyon, a Grénoble y a varios museos, lo que hizo la movilidad mucho más enriquecedora.

Esperamos que este intercambio pueda propiciar que en el futuro seamos nosotros los anfitriones de nuestros compañeros y colegas de la región francesa de Auvergne-Rhône-Alpes.

MOVILIDAD AL LICEO PETRARCA DE TRIESTE (ITALIA)

La estancia formativa por observación en el Liceo Petrarca de Trieste (Italia), desarrollada en el marco de una movilidad Erasmus del proyecto K-121 entre el 23 y el 27 de marzo de 2026, se convirtió en una experiencia especialmente enriquecedora tanto en el plano profesional como en el personal para la docente Isabel López Casado.

Desde el primer momento, el profesorado del centro ofreció una acogida cercana y generosa, destacando el acompañamiento de su tutora Marisol Martínez Gil, cuya implicación hizo posible una estancia cuidadosamente estructurada, dinámica y de gran provecho. Gracias a ello, se pudo acceder a una visión profunda del sistema educativo italiano y comprender de primera mano la organización y el funcionamiento del centro.

La observación permitió descubrir un modelo educativo sólido, exigente y coherente, donde el rigor académico convive con una clara apuesta por la formación integral del alumnado. Resulta especialmente significativo el papel otorgado a las lenguas extranjeras, no solo como herramientas de comunicación, sino como vehículos de acceso a la literatura y la cultura. Del mismo modo, el peso de las Humanidades y de las lenguas clásicas atraviesa prácticamente todas las modalidades educativas, configurando una base formativa rica y transversal. A ello se suma un sistema de evaluación mediante pruebas externas al final de cada ciclo, que actúa como motor de compromiso y responsabilidad compartida entre alumnado y profesorado.

La participación en iniciativas culturales, como “La noche de los clásicos”, ofreció una muestra viva del valor que el centro concede al pensamiento crítico, la creatividad y el conocimiento como pilares del aprendizaje.

En conjunto, la experiencia no solo ha resultado altamente satisfactoria, sino que también deja un poso duradero en forma de ideas, enfoques y propuestas que podrán inspirar futuras prácticas en nuestro contexto educativo. 

 JOB SHADOWING EN EL LYCÉE AGRICOLE PIERRE-PAUL RIQUET
EN CASTELNAUDARI (FRANCIA)

Javier Fraile Viñuela, Profesor de Inglés, ha participado en una experiencia de job shadowing en el Lycée Agricole Pierre-Paul Riquet, situado en Castelnaudary (región de Occitania, Francia), durante las vacaciones de Semana Santa. Esta estancia le permitió conocer de primera mano el funcionamiento de un centro educativo agrícola francés y su sistema de enseñanza. La profesora madame Caroline Brezisky y la administrativa Severine fueron las encargadas de recibir, mostrar y explicar las instalaciones y el funcionamiento del centro a Javier.

Durante la semana, asistió a distintas clases de inglés y español, tanto de carácter general como específico del ámbito agrícola, observando metodologías, organización del aula y contenidos curriculares. El centro imparte educación secundaria obligatoria y un Bachillerato Agrícola de tres años, en el que el alumnado se especializa en agricultura, paisajismo, mantenimiento de maquinaria o cuidado ecuestre, y cuenta además con internado, talleres, establos y otras instalaciones propias de la formación profesional agraria.

La experiencia también incluyó el conocimiento del sistema educativo francés, destacando aspectos como la organización del horario escolar, los periodos vacacionales y el clima de responsabilidad y autonomía del alumnado. Asimismo, se tuvo la oportunidad de realizar visitas culturales a ciudades como Carcassonne y Toulouse, y de conocer elementos culturales y patrimoniales de la región, como la importancia del rugby, el Canal du Midi o el Camino de Santiago.

En conjunto, el job shadowing supuso una experiencia muy enriquecedora desde el punto de vista profesional y personal, aportando nuevas perspectivas educativas y reforzando el valor del programa Erasmus+ como herramienta para el intercambio, la formación docente y el conocimiento de otros sistemas educativos europeos.

MOVILIDAD AL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TRIGAL DE SANTA MARÍA EN TADIM (PORTUGAL)

Del 12 al 18 de abril de 2026, un grupo de seis alumnos del IES Lancia ha participado en una movilidad del programa Erasmus+ en Braga (Portugal), desarrollada en el "Agrupamento de Escolas de Trigal de Santa Maria", situado en la localidad de Tadim.

Durante su estancia, el alumnado se integró plenamente en la vida académica del centro anfitrión, participando en las clases y actividades habituales junto al alumnado portugués. Esta convivencia educativa favoreció el intercambio de experiencias y metodologías, enriqueciendo su formación tanto a nivel académico como personal.

Asimismo, los estudiantes fueron acogidos por familias portuguesas, cuya hospitalidad, cercanía y dedicación contribuyeron decisivamente al éxito de la movilidad. Gracias a esta convivencia, el alumnado pudo conocer de primera mano la cultura, las tradiciones y la gastronomía local, disfrutando de una auténtica inmersión lingüística y cultural.

El programa incluyó diversas visitas de carácter cultural a ciudades de gran relevancia histórica y patrimonial. En Guimarães, el alumnado conoció su casco histórico y algunos de sus monumentos más representativos, profundizando en los orígenes de Portugal. En Braga, visitaron la Sé y el Santuario do Bom Jesus do Monte, además de recorrer su centro histórico. Finalmente, en Oporto, realizaron un paseo por la Ribeira, el puente Don Luis I y el entorno del río Duero, descubriendo una de las ciudades más emblemáticas del país. 

JOB SHADOWING EN EL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TRIGAL DE SANTA MARÍA EN TADIM (PORTUGAL)

Durante la semana del 12 al 18 de abril de 2026, la profesora Patricia Medina Arce participó en una movilidad Erasmus+ en modalidad de Job Shadowing en Braga, dentro del programa de internacionalización del IES Lancia. Esta experiencia le permitió conocer de cerca el funcionamiento del sistema educativo portugués y observar distintas metodologías de enseñanza aplicadas en el "Agrupamento de Escolas de Trigal de Santa Maria" de Tadim.

A lo largo de la estancia, se incorporó a diversas clases relacionadas especialmente con las áreas de tecnología, fotografía, arte y dibujo, pudiendo analizar tanto la organización de las aulas como las dinámicas de trabajo utilizadas por el profesorado. Resultó especialmente interesante la observación de metodologías activas, actividades prácticas y el uso de herramientas digitales integradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando además la creatividad y la participación del alumnado.

Otro de los aspectos más destacables del centro fueron sus instalaciones y amplios espacios exteriores, concebidos como lugares de convivencia y aprendizaje. Durante los descansos, el alumnado hacía un gran uso de estas zonas comunes, generando un ambiente dinámico y participativo. Asimismo, algunos docentes trasladaban parte de su trabajo fuera del aula, aprovechando estos espacios para desarrollar actividades más prácticas y cercanas, favoreciendo así metodologías más abiertas y flexibles.

Durante las jornadas de observación, también pudo comprobar la importancia que el centro concede a valores como la inclusión, la sostenibilidad y el bienestar del alumnado, aspectos presentes tanto en las actividades de aula como en la vida diaria del instituto. Del mismo modo, el intercambio de experiencias con el profesorado portugués resultó muy enriquecedor, permitiendo compartir inquietudes, metodologías y diferentes enfoques educativos.

La movilidad se complementó con visitas culturales a lugares emblemáticos como Bom Jesus do Monte, el Santuario de Nossa Senhora do Sameiro, Guimarães y Oporto, donde pudo conocer mejor la historia, el patrimonio y la cultura portuguesa.

En conjunto, esta experiencia ha supuesto una oportunidad muy valiosa tanto a nivel profesional como personal, permitiéndole adquirir nuevas perspectivas educativas.

MOVILIDAD AL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VENDAS NOVAS (PORTUGAL) 

Desde el 19 al 25 de abril de 2026 seis alumnos/as de primero y segundo de Bachillerato acompañados de dos profesores del IES Lancia han realizado una movilidad Erasmus+ en Vendas Novas, Alentejo, Portugal.

Nos hemos alojado con las familias portuguesas y hemos visitado El Agrupamento de Escolas de Vendas Novas. Hemos realizado muchas actividades programadas durante estos días, talleres de impresión de camisetas, de nuevas tecnologías, teatro en inglés, actividades deportivas, plantación de árboles el día de la tierra y visitas a Évora y Lisboa en una semana repleta de interesantes y enriquecedoras actividades dentro de los objetivos de sostenibilidad, creatividad e intercambio de experiencias.

En unos pocos días recibiremos aquí a los “alunos” y profesores de Portugal y esperamos que su estancia sea tan inolvidable como la nuestra.

VISITA DE ALUMNOS DE VENDAS NOVAS (PORTUGAL) 

El IES Lancia ha recibido durante estos días a seis alumnas de Bachillerato y dos profesoras del Agrupamento de Escolas de Vendas Novas (Portugal), dentro del programa Erasmus Plus, en una experiencia de intercambio educativo y cultural que ha resultado muy enriquecedora para toda la comunidad educativa.

La visita supone la continuación del intercambio iniciado quince días antes, cuando seis estudiantes del centro leonés viajaron a Vendas Novas para convivir y participar en diversas actividades junto a sus compañeros portugueses. Esta segunda movilidad ha permitido consolidar los lazos creados entre ambos centros y profundizar en los valores de cooperación, convivencia y apertura cultural que promueve el programa Erasmus+.

Durante su estancia en León, los alumnos portugueses, acogidos por las familias de sus correspondientes españoles, han participado activamente en la vida académica del instituto, asistiendo a distintas clases y compartiendo experiencias con el alumnado del IES Lancia de León.
Además, han realizado diversos talleres artísticos y creativos organizados por el centro, entre ellos un taller de cianotipia, otro de grabado con materiales reciclados y elaboración de papel marmolado, fomentando así la creatividad, el trabajo colaborativo y el aprendizaje práctico.

Las actividades se han completado con un amplio programa cultural por las tardes, en el que los estudiantes han podido conocer algunos de los principales monumentos y lugares emblemáticos de la ciudad de León, así como disfrutar de una visita a los murales urbanos de La Bañeza, una muestra destacada de arte contemporáneo al aire libre.

Desde el IES Lancia se valora muy positivamente esta experiencia internacional, que no solo contribuye al aprendizaje académico y lingüístico, sino también al crecimiento personal del alumnado, favoreciendo el intercambio de ideas, la convivencia entre culturas y el desarrollo de una ciudadanía europea activa y comprometida, siempre en línea con el espíritu del programa Erasmus.

VISITA DE ALUMNOS DEL "AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TRIGAL DE SANTA MARIA" DE TADIM (PORTUGAL)

Durante una semana, nuestras aulas han sonado un poco diferente. Del 11 al 15 de mayo de 2026, diez alumnos del “Agrupamento de Escolas de trigal de Santa Maria” de Tadim de Portugal con sus dos profesores, Alberto y Cristina, compartieron experiencias, aprendizaje y amistad con la comunidad educativa, dentro de una movilidad Erasmus+ que dejó mucho más que fotografías y visitas culturales. 

El intercambio permitió a los estudiantes portugueses descubrir algunos de los rincones más emblemáticos de León, paseando por sus principales monumentos y acercándose también al arte contemporáneo con la visita a la exposición de Yoko Ono en el MUSAC. La experiencia continuó en Astorga, donde pudieron conocer parte del patrimonio histórico y cultural de la provincia. 

Pero Erasmus+ no solo se vive fuera del aula. En el instituto participaron en talleres, clases y momentos de convivencia que permitieron crear vínculos entre estudiantes de ambos países. Idiomas diferentes, costumbres distintas y una misma manera de entender Europa: compartiendo, aprendiendo y creciendo juntos. 

Desde el IES Lancia destacan especialmente “la ilusión, la curiosidad y la conexión inmediata” entre los jóvenes participantes, reflejo del verdadero espíritu Erasmus+: abrir puertas, derribar fronteras y convertir la educación en una experiencia compartida más allá de las aulas.

JOB SHADOWING EN EL GYMNÁZIUM ARABSKÁ DE PRAGA (REPÚBLICA CHECA)

Dentro del marco del Erasmus+, el profesor Rubén Infante Muñoz ha desarrollado un Job shadowing en el Gymnázium Arabská de Praga, el cuál ha supuesto una experiencia altamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal. Durante cinco días, del 11 al 15 de Mayo de 2026, el objetivo principal ha sido el de observar y analizar el funcionamiento de la enseñanza de la Educación Física en un centro público de la República Checa, así como conocer la organización de su sistema educativo y las metodologías empleadas.

Desde el primer contacto con el centro educativo, la acogida fue excelente y la organización muy eficiente, facilitada por la coordinadora Erasmus+ del centro. Las instalaciones deportivas destacaban por su amplitud, calidad y variedad, con gimnasios renovados, abundante material deportivo y espacios exteriores poco habituales en los centros españoles. También llamó la atención el reducido número de alumnos por grupo, favoreciendo una enseñanza más personalizada.

La observación de las clases de Educación Física permitió conocer metodologías dinámicas, bien estructuradas y centradas en la participación activa del alumnado. Se trabajaban deportes variados y actividades físicas en entornos naturales, fomentando la autonomía del estudiante y un aprovechamiento óptimo del tiempo de práctica. Asimismo, en las clases de español como lengua extranjera se utiliza una metodología muy comunicativa, donde predominaba la expresión oral y el uso de situaciones reales de aprendizaje.

En cuanto al sistema educativo checo, destacó la madurez y motivación del alumnado, así como la gran autonomía organizativa y pedagógica de los centros educativos. La comparación con el sistema español permitió reflexionar sobre posibles mejoras aplicables a la práctica docente.

La experiencia se completó con el descubrimiento cultural de Praga, visitando monumentos emblemáticos, museos y disfrutando de su gastronomía, música y ambiente urbano. En definitiva, esta movilidad Erasmus+ ha contribuido significativamente al desarrollo profesional, cultural y educativo, aportando nuevas ideas y reflexiones para mejorar la práctica docente futura.